加载中...

一份区域课改的答卷——张掖市第二中学推进新课改纪实

时间:2014年01月17日信息来源:本站原创 点击:收藏此文 【字体:
导读:“好学校”是包容的,是“发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性”的精神家园。

“好学校”是包容的,是“发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性”的精神家园。

“好课堂”必是“简约高效”的课堂,以“人的发展为中心”;“好教师”是“面向全体、关注未来、塑造心灵、尊重个性”的教师,教师工作的一切要体现“用智慧点亮人生”;“好学生”必须是“中国灵魂、全球视野、身心健康、个性鲜明”的人……

以上这些“概念题”正出自张掖市第二中学的“课改文化新解”。作为全省普通高中课改实验样本校,在几年的实践中,张掖二中为社会交上了满意的答卷。这份“区域课改试卷”未必是破解普通高中课改诸多问题的“标准答案”,然而,他们在教改路上的探索,对于推进全省普通高中课改,或许有着积极的借鉴意义。

张掖二中:一份区域课改的答卷
(图为:张掖二中校领导)

考题一:走在探索知识的大道上:如何让学生从被动学习转向主动学习

“文化不是孤立的存在,在丝绸古道,寺院的存在有何文化意义?”带着一连串问题,高二(12)班的6名学生组成了一个研究性学习小组,开始了“甘州区寺院文化的沿革”课题研究。交了开题报告后,6名中学生开始拜访专业人员,上网,查阅资料,了解寺院的基本知识。每周末,他们都到大佛寺、西来寺等寺院管理人员那里,做有关知识的课题访问。在研究中,每个组员都写有活动日记、研究心得、自我评价和对伙伴的评价,最后形成了研究报告。在假期,由袁玮等3名同学组成的“研究性学习小组”,在指导教师的帮助下,走街串巷寻访,制作了《舌尖上的张掖》《张掖餐桌上的浪费》CD片。

“行动性研究因为具有开放性、自主性、探究性、合作性、实践性等特点,深受学生喜欢。”学校课改主任单成鹏告诉记者,“学生几乎人人都参与了课题研究,仅高二年级学生研究性学习结题课题就有14个,发表文章十多篇”。

研究性学习不同于其他课,只能通过过程来控制结果。对此,张掖二中建立了“研究性学习报告”,让学生将活动的全过程记录下来。学校要求,各年级部每学期开展一次小论文、照片和DV作品等成果展示活动。

学校提倡用三面“镜子”看学生研究成果。第一面是望远镜——以发展的眼光看,尊重创造,激励进步;第二面是放大镜——以欣赏的眼光,尊重个性,挖掘潜力,释放潜能;第三面是显微镜——以反思的眼光,明察秋毫,阳光自信。这样的评价机制,使综合实践这门弱势课程在张掖二中真正变成了常态课程。

在张掖二中教师的眼里,行动性研究学习的目的并不在于让学生掌握一点知识,而是让学生在成长的路上对生活、对社会、对自我的感受、观察、思考。

陈学彪校长的话充满诗情画意:“综合实践课程是师生生命与智慧含苞绽放的过程。套用冰心老人的一句话:研究在左,行动在右,在行动研究之路的两旁,随时播种,随时开花,使一路上奔走的师生,走得辛劳,挥洒汗水,却洋溢着快乐与幸福……”

张掖二中:一份区域课改的答卷
(图为:杨喜军到张掖二中调研学校工作)

考题二:校本课程“火”起来——如何给学生创设多元成长生态环境

酷爱篮球的张掖二中体育教师刘杰,从上世纪90年代起就开始组织学校篮球队,培养了一大批热爱篮球运动的学生。在新课程实施过程中,他发挥传统优势,为学生开出了一门选修课——“篮球大本营”。“第一次选课就有100多名学生,足足编了2个班,后来3个班都不够了。每年开展的校园篮球明星赛都是特长班的。”刘杰自豪地说。

在张掖二中,教师们开发出的校本课程达40余种。学生有兴趣,教师有资源,就可以开发成校本课程。教师资源可以是校内的,也可以是周边地区资源的利用。如陈学彪校长开发出的“人生规划”每次都吸引上百名师生前来听课;语文组教师点评“四大名著”,学生们听出了“百家讲堂的味道”。

课程的选择性和多样化,是高中新课程结构的最大亮点。但在实践中,校本课程开发一直是一大难点。在此背景下,张掖二中按照专题讲座、系列讲座、拓宽延伸、形成课程的四步走战略,整合开发了“实验研究课程”、“生活技能类课程”、“艺体类课程”、“人生职业生涯规划”、“活动类课程”等六大类课程,开发主体呈现出校长、教师、家长、学生、社区人士及高校研究人员一齐参与的多元化;课程开发资源呈现出本土化和从重点学科向一般学科延伸、从小范围走向大区域发展的多样化。

“每年数学组的几何教具制作展,生物、地理组的科技大篷车,物理组的水火箭发射、鸡蛋撞地球,物理、化学、生物、地理组的创新小实验,地理组的校园植物展,信息技术组的电脑作品及信息科技创意等活动,让每一个学生都能各取所需、各取所好、各展其能。”

该校还确立了8家单位作为学生社会实践基地,让学生深入生产、生活一线。与此同时,创建校园文学社4个,艺术类社团5个,学习类社团5个,体育类社团4个,心理社团1个。学生自主成立器乐队、合唱队、交响乐团,学生的表演成为校园艺术节压轴节目……学生当家作主,点燃了激情,校园里一切都更鲜活了。

社会大课堂系列活动是该校一个重要的校本课程。为了更加贴近社会,二中按月举办丰富的“我是社会的主人”系列参观活动。如,4月的清明节扫墓缅怀革命先烈;5月走进“张掖绿洲现代农业示范区”;6月参观河西制药厂、银河集团等企业,8月组织学生参加军训;9月激情穿越湿地……“这样的参观活动让学生们近距离接触社会、感受发展,学生们用手中的镜头留住‘美’,收获了自信。”

“高中课改要树立教育新理念,不能仅限于几间教室,要让学生走进企事业单位,走进农村社区,走进田间地头……体验生活,洞察问题,让每一个学生成为具有中国灵魂、全球视野、身心健康、个性鲜明的人。”陈学彪校长说。

(作者:田明 编辑:gsedum)
 以下是对 [张掖二中:一份区域课改的答卷] 的评论,总共:0条评论
“小学生”向市长投诉街头的林志玲“露沟”广告说,看到林志玲的广告,忍不...[详情]
在山西省五台县,校园内盛行举办“谢土”仪式,校领导焚香点蜡,甚至下跪祭拜...[详情]
2013,已然离去;2014,姗姗到来。新年伊始,对2013年那些发生在国际教育的热...[详情]
甘肃教育出版传媒有限公司 版权所有 陇ICP备14000024号
Copyright © 2011-2014 Powered by www.gsedum.com,All Rights Reserved
咨询电话:0931-8580313 15719330389 邮箱:admin@gsedum.com